Školský špeciálny pedagóg

• • • 

                                                   Mgr. Anna Pavlikovská

       

                Termín konzultácie si rodičia môžu dohodnúť so špeciálnym pedagógom podľa potreby. Témou takýchto stretnutí býva výmena skúseností rodiča a učiteľa a hľadanie spoločného postupu pri edukačnom pôsobení na dieťa a pri zdolávaní jeho špecifických problémov.

      • ^{hlavnou náplňou práce školského špeciálneho pedagóga je priama práca so žiakmi, ktorým boli diagnostikované špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby, ďalej len ŠVVP,}
      • _{podieľa sa na vypracovaní IVP žiaka a na jeho výchove a vzdelávaní,}
      • _{spolupracuje s rodinou, sprostredkúva informácie a styk s poradenskými zariadeniami,}
      • _{zabezpečuje individuálne špeciálno-pedagogické, terapeutické a rehabilitačné služby,}
      • _{podieľa sa na riešení problémov žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami,}
      • _{poskytuje konzultácie, odborné poradenské služby a metodickú pomoc pedagógom a zákonným zástupcom,}
      • _{zabezpečuje pomôcky pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami,}
      • _{realizuje náčuvy na vyučovaní s cieľom bližšie spoznať triedu, jednotlivých žiakov, pozorovať ich prácu na vyučovacej hodine,}
      • _{uskutočňuje pravidelnú depistáž,}
      • _{buduje špeciálnopedagogickú knižnicu a pripravuje a zhromažďuje materiály pre prácu  s deťmi,}
      • _{ďalej sa vzdeláva, šíri osvetu a uskutočňuje prednáškovú činnosť,}
      • _{zúčastňuje sa pravidelne na zápise prvákov s cieľom identifikovať žiakov, u ktorých je vhodný odklad povinnej školskej dochádzky,}
      • _{predkladá návrhy a podnety na skvalitnenie a zefektívnenie výchovno-vzdelávacej práce so zdravotne znevýhodnenými žiakmi a so žiakmi so ŠVVP,}
      • _{zakladá, vedie, triedi a aktualizuje dokumentáciu k jednotlivým žiakom so ŠVVP.}

      Žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sú:

      • _{žiaci so zdravotným postihnutím - napr. s mentálnym, sluchovým, zrakovým alebo telesným postihnutím, narušenou komunikačnou schopnosťou alebo autizmom}
      • _{žiaci dlhodobo chorí alebo zdravotne oslabení}
      • _{žiaci so špecifickými vývinovými poruchami učenia}
      • _{žiaci s poruchou aktivity a pozornosti}
      • _{žiaci s poruchami správania}
      • _{žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia}
      • _{žiaci s nadaním}

      Ako pracuje školský špeciálny pedagóg

      ^{Školský špeciálny pedagóg pracuje so žiakmi individuálne alebo skupinovo v kabinete školského špeciálneho pedagóga.}

      ^{Individuálna špeciálno-pedagogická podpora je zameraná na zmiernenie negatívneho vplyvu poruchy alebo postihnutia na vzdelávacie výsledky žiaka. Reedukačné hodiny u každého žiaka sú prispôsobené výsledkom psychologickej a špeciálnopedagogickej diagnostiky, sú zamerané na oblasti, v ktorých majú žiaci deficity: techniku čítania, porozumenie čítanému textu, rozvoj sluchového a zrakového vnímania, pravoľavej a priestorovej orientácie, rozvoj slovnej zásoby a jazykového citu, rozvoj jemnej motoriky a grafomotoriky, rozvoj predčíselných a číselných predstáv, základných matematických operácií a pod.}

       

      Škola aktívne a úzko spolupracuje s Centrami poradenstva a prevencie:

      1. Centrum poradenstva a prevencie, Ružová 91/1, Levoča 
      2. Súkromné centrum poradenstva a prevencie, Probstnerova cesta 2, Levoča;